Volgens algemeen directeur Angèle Wallerlei–Kumbangsila is het ontwikkelen van een duidelijke visie over de rol van AI in het onderwijs essentieel om voorbereid te zijn op de toekomst. De visievorming over AI in het onderwijs moet volgens haar niet op zichzelf staan, maar verbonden worden met lopende leertrajecten, zoals de transformatie van het EFS College COVAB naar een kenniscentrum.”

 Wallerlei–Kumbangsila stelt dat de inzet van technologie gepaard moet gaan met zorgvuldige afwegingen over menselijkheid en ethiek. “We willen ruimte maken voor dialoog én aansturing. Hoe houden we het menselijk aspect centraal in een wereld die steeds digitaler wordt? Hoe behouden we empathie, ethiek en inclusie in een digitale leeromgeving? Hoe zorgen we ervoor dat technologie ondersteunend blijft en niet vervreemd?” aldus de directeur. Deze thema’s worden volgens haar meegenomen in de ontwikkeling van een onderwijsvisie, intervisies en ethische reflecties binnen de instelling.

 COVAB ziet in AI een kans om het zorgonderwijs realistischer en persoonlijker te maken. “Artificial Intelligence is geen toekomstmuziek meer. Het is de realiteit die ons onderwijslandschap transformeert,” zegt Wallerlei–Kumbangsila. Zij noemt diverse praktische toepassingen: virtuele patiëntsimulaties waarmee studenten kunnen oefenen in realistische zorgsituaties, gepersonaliseerd leren via AI-analyses van leerprestaties, en spraakgestuurde rapportagesystemen die studenten voorbereiden op het werken met elektronische patiëntendossiers.

 Ook de interactie met zorgvragers kan volgens de directeur worden versterkt. “Via AI-gestuurde avatars kunnen studenten oefenen met gesprekken, inclusief emotionele respons. Want oefenpoppen reageren niet; die liggen daar maar. AI kan dat menselijke element nabootsen en studenten beter voorbereiden op de praktijk.”

 De inzet van AI betekent niet alleen technologische vooruitgang, maar ook een herziening van het sociaal en pedagogisch beleid. “Een toekomstgerichte aanpak van zorg vraagt dat we het sociaal beleid voor studenten nadrukkelijker vormgeven. Thema’s als diversiteit en inclusie moeten worden geïntegreerd,” stelt Wallerlei–Kumbangsila. Daarbij zullen ondersteunende organen zoals het dekenaat en de klassendocenten een heroriëntatie moeten ondergaan om deze nieuwe visie goed te verankeren. AI kan bovendien bijdragen aan het vroegtijdig signaleren van studenten die extra ondersteuning nodig hebben, bijvoorbeeld via monitoring van studievoortgang.