Te veel kinderen beginnen hun schoolloopbaan al met een achterstand, lezen steeds minder en krijgen onvoldoende ruimte om vaardigheden te ontwikkelen die in een wereld van kunstmatige intelligentie juist steeds belangrijker worden. Volgens Domhoff staat daarmee niet alleen de kwaliteit van het onderwijs onder druk, maar ook de toekomstige ontwikkeling van het eiland. Wat moet er veranderen om die trend te keren?

In een tijd waarin lezen achteruitgaat, armoede kansen beperkt en kunstmatige intelligentie steeds meer kennis reproduceert, moet Curaçao investeren in zowel basisvaardigheden als creativiteit. De voorbije weken verschenen in Nederland zorgwekkende resultaten uit de International Early Learning and Child Wellbeing Study van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling . De Volkskrant rapporteerde daar uitgebreid over. Nederlandse vijfjarigen blijken op meerdere ontwikkelingsgebieden onder het internationale gemiddelde te scoren. De conclusie van verschillende onderwijsdeskundigen was opvallend eenvoudig: de leescrisis begint niet in het voortgezet onderwijs en zelfs niet in groep 6. De achterstanden ontstaan vaak al voordat een kind voor het eerst een klaslokaal binnenloopt.

De echte uitdaging voor Curaçao is niet kiezen tussen taal, creativiteit, sport of technologie. De echte uitdaging is investeren in alles. Want in een wereld waarin kunstmatige intelligentie steeds meer kennis kan reproduceren, zullen juist menselijke kwaliteiten het verschil maken: taalvaardigheid, nieuwsgierigheid, verbeeldingskracht, empathie en creativiteit. Dat zijn geen zachte vaardigheden. Dat zijn de ontwikkelkansen die onze kinderen nodig hebben en de vaardigheden waarop de toekomstige welvaart van Curaçao zal worden gebouwd. (Curacao.nu)