Hij deed een dringend beroep op de ministers van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (MINOWC), Binnenlandse Zaken (BIZA) en Financiën om structurele problemen binnen het onderwijs met de hoogste prioriteit aan te pakken.

 Volgens Raghoenandan vormen leerkrachten de ruggengraat van de samenleving, omdat zij dagelijks bijdragen aan de vorming van toekomstige generaties. Ondanks deze belangrijke rol blijven hun fundamentele rechten en voorzieningen echter vaak uit.

Het DNA-lid noemt het bijzonder schrijnend dat gepensioneerde leerkrachten tot op heden hun rechtmatige gratificatie nog niet hebben ontvangen. Daarnaast zijn er leerkrachten die al 15 tot 20 jaar in dienst zijn zonder ooit een vaste aanstelling te hebben gekregen. Dit wijst volgens hem op een ernstig gebrek aan waardering en rechtszekerheid binnen de onderwijssector.

Wanneer leerkrachten contact opnemen met de betrokken instanties, krijgen zij volgens Raghoenandan herhaaldelijk te horen dat hun zaak nog in behandeling is. Intussen worden zij gedwongen om kosten te maken om informatie te verkrijgen over hun eigen rechten, zonder dat er concrete vooruitgang wordt geboekt. Deze situatie legt een extra financiële en mentale druk op een beroepsgroep die juist ondersteuning nodig heeft.

Ook de noodzakelijke salariscorrectie voor leerkrachten blijft volgens het DNA-lid uit, terwijl de kosten van levensonderhoud blijven stijgen. Dit heeft niet alleen gevolgen voor het welzijn van leerkrachten, maar kan ook de kwaliteit en continuïteit van het onderwijs in Suriname onder druk zetten.

Raghoenandan roept daarom de minister van MINOWC op om snel duidelijkheid te geven over de afhandeling van openstaande dossiers. De minister van BIZA wordt gevraagd de administratieve processen rond vaste aanstellingen te versnellen, terwijl de minister van Financiën wordt verzocht de benodigde middelen vrij te maken voor de uitbetaling van achterstallige gratificaties en eerlijke salariscorrecties.

“De tijd van uitstel en loze beloften is voorbij. Leerkrachten verdienen niet alleen woorden van waardering, maar vooral concrete daden”, aldus Raghoenandan. Hij benadrukte tot slot dat investeren in leerkrachten neerkomt op investeren in de toekomst van Suriname.